בית הספר מביע אמון בלב שלם ואוהב בכל תלמידה, ומתוך ראיית עולם זו ניתן משקל רב לערך השילוב וההכלה. בתהליך זה נעשית חשיבה פרטנית על כל תלמידה, וכאשר עולה צורך בסיוע רגשי או טיפולי, מגוייס המערך כולו להכלה מיטבית.
תפיסת עולם זו מקדמת אותנו לעבר מטרת העל של טיפוח התלמידות למצויינות אישית, אחריות חברתית, קבלת האחר, יצירה ועשייה.
הסיוע ניתן בארבע זירות:
ייעוץ – המכוון לסייע לתלמידה כפרט ולבית הספר כמערכת חברתית ארגונית, במטרה להביא לתפקוד מיטבי ולמיצוי מירבי של הכוחות.
הכלה – מביא את המשמעות של הדגשת החינוך כתהליך שאותו חווָה התלמידה כמותאם אליה באופן אישי, תוך הימצאותה במסגרת קבוצתית.
טיפול רגשי פרטני וקבוצתי – מטרתו לענות על צרכים פרטיים שונים כמו התמודדות עם סביבה משפחתית במשבר גירושין, קרוב משפחה חולה, יתמות וכיוצ"ב. כמו גם צרכים רגשיים-חברתיים: קושי ביצירת קשרים חברתיים, דימוי עצמי נמוך, חרדות, שינויים ומעברים וכיוצ"ב.
שילוב בכיתות האם – קיים מנגנון המשלב תלמידות עם ליקויים שונים (ראיה, שמיעה, אוטיזם וכד') המטרה להפוך את השילוב לתורם עבור התלמידה המשתלבת והכיתה כולה.